Diariamente, centenas de cães e gatos são abandonados nas ruas. Vítimas da irresponsabilidade humana, desamparados, eles passam fome, adoecem, são mal tratados ou atropelados.

Quando não morrem nas ruas, são laçados pela “carrocinha” e enviados ao CCZ (Centro de Controle de Zoonoses) onde permanecem por apenas 3 dias até serem mortos por métodos que variam desde injeção letal até morte por asfixia ou pauladas (dependendo do CCZ). Aqueles que escapam da morte encontram um destino ainda pior: são enviados para as faculdades para servirem de cobaias em aulas de vivissecção (prática de dissecar animais vivos) para demonstrações de treinamento cirúrgico, indução de distúrbios com finalidades relacionadas ao ensino. Seu fim após o término da aula: um saco de lixo.

Engana-se aquele que acha que somente viralatas passam por isso. A venda sem controle e a compra de animais por impulso, tem colaborado para que milhares de animais de raça sejam abandonados, além dos cavalos que são usados para puxar carroças em jornadas exaustivas de trabalho forçado, carregando peso excessivo, sem alimentação, açoitados muitas vezes por instrumentos que lhes causam ferimentos. Quando imprestáveis, são abandonados, morrem de fome ou doença ou são enviados para matadouros clandestinos.

Veja a seguir a comprovação de tudo que você acabou de ler.


DEPOIMENTO EXCLUSIVO DE UM ALUNO DO TERCEIRO ANO DE MEDICINA DA UNISA (UNIVERSIDADE SANTO AMARO)

Por motivos óbvios, sua identidade não será revelada.

FP: no curso de medicina da UNISA vcs realizam vivissecção em qual ano e com qual frequência?

aluno: somente no terceiro ano, todas às sextas feiras.

FP: quantos cães são utilizados nas aulas?

aluno: atualmente de 8 a 9 cães.

FP: pq. atualmente?

aluno: até 2004 o número de animais era o dobro. De 16 a 17 cães por aula.

FP: qual o pior momento da aula?

aluno: o pior momento é quando eu vou buscar o cão no biotério. Já chorei várias vezes.

FP: como reagem os cães quando são buscados no biotério?

aluno: alguns ficam alegres com a nossa visita, abanam o rabo, acreditam em nós (esse é um dos momentos em que chorei), outros, parece que sabem o que vai acontecer e lutam pela sobrevivência. Reagem à nossa presença em sinal de defesa.

FP: como é o biotério?

aluno: um lugar muito parecido com um ccz. Tem o clima daquele lugar

FP: qual o nome dado a essas aulas e o tempo de duração?

aluno: técnica cirúrgica e bases da anestesiologia. Normalmente as aulas transcorrem das 9,30 às 13,30 horas

FP: quais os tipos de cirugia que o animal é submetido?

aluno: retirada de apêndice intestinal, parte do rim, parte do estômago,fígado, indução de parada cardíaca...

FP: quantas pessoas manuseiam o animal?

aluno: 4 pessoas

FP: alunos?

aluno: sim, 4 alunos supervisionados pelos professores.

FP: No final da aula, qual o destino dado ao animal?

aluno: ele é eutanasiado.

FP: alguma vez você presenciou um cão acordando da anestesia e com o corpo ainda aberto?

aluno: não, isso nunca acontece.

FP: alguma vez você ouviu algum professor comentar sobre métodos
alternativos?

aluno: sim, uma única vez no início do curso.

FP: ele disse porque razão para não usa os métodos alternativos?

aluno: disse, comentou que na Europa já se utilizavam modelos biológicos mas que no Brasil ficava inviável por causa dos altos custos.

FP: quantos alunos tem no seu curso de medicina e quanto você paga por mês?

aluno: o curso tem 480 alunos e eu pago R$ 2.300,00 por mês.

FP: 480 X R$ 2.300 é igual a R$ 1.104.000,00 por mês, você não acha que a faculdade ganha muito dinheiro para se negar a investir em métodos alternativos?

aluno: com certeza.

FP: você sabe que em S.Paulo tem uma lei que proíbe o CCZ de enviar animais para as instituições de ensino?

aluno: Sim, já ouvi dizer

FP: você sabe então, de onde vem os cães da UNISA?

aluno: já ouvi dizer que vem de Araraquara e do CCZ de Diadema, foi até um aluno por intermédio do pai dele que conseguiu isso para a faculdade.

FP: qual a raça e idade dos cães utilizados nas aulas?

aluno: viralatas, a idade varia. Tem desde filhotes até cães idosos. Uma vez durante a aula em que uma cadela estava sendo operada, notei que ela estava grávida. Dava prá sentir os filhotes no útero.

FP: alguma vez, você presenciou algum colega seu que não quizesse participar da aula e foi coagido?

aluno: não, nunca, mas já houve casos do professor dizer que você não pode faltar e se faltar a turma toda seria penalizada.

FP: então, isso não é uma forma de coação?

aluno: com certeza.

FP: você acha realmente fundamental esse tipo de aula para o seu
aprendizado?

aluno: a única coisa que realmente importa, é você aprender a lidar com intercorrências do tipo parada cardiorespiratória. O resto é desnecessário.

FP: você pretende se especializar em que?

aluno: cirurgião

FP: como você acha que vai se sentir quando tiver que operar um humano pela primeira vez?

aluno: nervoso, despreparado, completamente inseguro.

FP: isso significa dizer que as aulas de técnicas cirurgicas onde se
utilizam animais de nada adiantam?

aluno: praticamente sim

FP: você tem cães de estimação na sua casa?

aluno: sim, tenho 3

FP: e como você reagiria se entrasse na aula de técnica cirurgica e
encontrasse um deles sobre a mesa?

aluno: não dá nem prá imaginar

FP: para encerrar a entrevista, gostaria que você definisse a vivissecção

aluno: uma coisa muito cruel, estamos profanando o direito de viver de outros seres em nosso benefício próprio.

Bem meus amigos, este é apenas um caso. Imaginem 8 cães eutanasiados todas às sextas feiras durante sete meses. Isso significa dizer: 224 cães por ano. Num único curso e numa única universidade.
Um curso com 480 alunos que pagam em média R$ 2.300,00 e a faculdade acha caro os custos para se investir nos métodos alternativos.

OBSERVAÇÃO:
Esta entrevista eu realizei há cerca de um ano atrás.
Recentemente fui procurado pelo aluno alegando que atualmente a faculdade substituiu os cães por porcos!

Assista o vídeo abaixo:

http://brightlion.com/InHope/InHope_en.aspx